new media wiki.com

الفئة المستهدفة والظروف المحيطة

إن هدف المادة الإعلامية في النهاية هو الفئة المستهدفة من حيث تغيير إدراكها واتجاهاتها وبالتالي الاقتناع بمضمون تلك المادة .

لا يمكن بأي حال من الأحوال أن نفصل بين الفئة المستهدفة والظروف الاجتماعية والاقتصادية والسياسية التي تحيط بتلك الفئة، فهي متأثرة بشكل مباشر بتلك الظروف وبالتالي فان اقتناع تلك الفئة لا يتوقف على عوامل تعدد وتنوع الوسائط الإعلامية ولا بمضمون المادة الإعلامية ومن يقدمها فقط، وإنما مرتبطة بالفئة المستهدفة وظروفها.

هذا وقد أشار إلى عدد من الأنشطة الشعورية أو المدركة أو الواعية لدى الفئة المستهدفة والتي تتأثر بالمادة الإعلامية، ومنها :

١ ـ الأنشطة المعرفية ، فالمادة الإعلامية الأمنية تجعل الناس يتعرفون على جوانبها وأخطارها وأبعادها والتوقعات المتعلقة بها ، فالمادة الإعلامية تكسب الفئة المعرفة بمستوياتها المختلفة ابتداء من مجرد الوعي بالمادة الإعلامية ووصولاً إلى أعقد العمليات المعرفية .

وقد تكون هذه المعلومة صحيحة أو مضلله وغير دقيقة .

٢ ـ الفهم : وهو إدراك المعنى الحقيقي للمادة الإعلامية ومغزاها ومع أن الفهم بالدرجة الأولى متعلق بالمتلقي إلا أن مـضـمـون المادة وطريقة تقديمها تساهم أيضا بفهم المتلقي لها .

وللفهم أهمية كبيرة في اقتناع المتلقي بالمادة الإعلامية، وفي بعض الأحيان الاقتناع بعكسها أو نقيضها .

٣ ـ الإثارة الانفعالية أو العاطفية : تؤثر المادة الإعلامية على الجوانب الانفعالية والعاطفية للمتلقي، وإن كان هذا التأثر الانفعالي مرتبط

العمل الإعلامي الأمني المشكلات والحلول – مركز دراسات وبحوث جامعة نايف للعلوم الامنية – صفحة ٩٣

بالمعرفة وبالإدراك .

كذلك فإن الحالة الانفعالية التي يكون عليها الشخص تؤثر على إدراكه للمادة الإعلامية .

٤ ـ الاندماج أو التمثل : ويعني دخول مضمون المادة الإعلامية إلى نفسية وسيكولوجية المتلقي بحيث يحدث نوعاً من العلاقة النفسية بين مضمون المادة الإعلامية أو مقدمها أو أحد شخصياتها والمتلقي لها. ومن هنا تأتي خطورة الإعلام الأمني فـهـو مـن هـذا المنطلق الإدراكي قد يدخل إلى الحيز النفسي للمتلقي، وبالتالي يساهم في تشكيل إدراكه ومـن ثـم اقتناعه وتحـويـل ذلـك إلى سـلـوك إجرائي .

٥ ـ النسق القيمي : تساهم وسائل الإعلام بتشكيل البنية القيمية والأخلاقية لدى الأفراد وخاصة الأطفال منهم ، فقد أوردت العديد من الدراسات التي تؤكد نتائجها أن للإعلام ومنه الإعلام الأمني تدخل في تكوين المنظومة القيمية للأفراد سواء قيم شخصية ذاتية أو اجتماعية، وكذلك في تـكـويـن وتشكيل الأخلاقيات الذاتية لدى الأفراد وخاصة الأطفال والمراهقين .

العمل الإعلامي الأمني المشكلات والحلول – مركز دراسات وبحوث جامعة نايف للعلوم الامنية – صفحة ٩٤